找亮点

徐遥大学毕业后,在报社当新闻记者。他最苦恼的就是找不到吸引读者的新闻。
  这天,徐遥的表哥丁睿智找他,丁睿智是本市聋哑学校的校长。
  两人一见面,丁睿智就倒起苦水来,说他这个校长,当得有些憋屈。到现在为止,手下教职员工十八人,学生不足两百人,任期三年,毫无建树。每次市教委召开校长会,那些重点学校的校长们,都意气风发地汇报自己的办学理念,不是什么绿色教育,就是什么学生争当小先生等等。
  表哥说了半天,说到了正题上:“兄弟呀,我这聋哑学校,都是些聋哑孩子,八级大风也掀不起一点浪花来。没有亮点,就不会引发社会的关注和关怀,他们先天残疾已经够可怜了,如今还无人问津。你是新闻记者,你可得帮帮你老哥啊。”
  徐遥听了表哥的话,心里也感觉酸酸的。可自己既没有权,也没有钱,怎么才能帮上忙呢?对,先去找找聋哑学校的亮点!
  第二天,徐遥去了聋哑学校。一到学校,正碰到全体师生在操场上升旗。一切程序和其他学校升旗没什么两样,唯独唱国歌的时候,只有喇叭在放国歌,学生们静静地站在那里。
  丁睿智就陪在徐遥的身边。他说:“你看看,就是这么个状况,升个旗也是死气沉沉的。咱总不能让这些聋哑孩子开口唱歌吧。”
  升旗完毕,孩子们有秩序地走回教室。路上,学生们虽然嘴不能说,手却不闲着。他们在用手势、表情表达着自己的情感,交流着彼此的思想。
  徐遥的眼睛一亮,突发奇想,问丁睿智:“能不能让孩子用手语唱歌?”
  “用手语……能啊。”
  “一周的时间能教会孩子用手语唱国歌吗?”
  丁睿智一下子也开了窍,忙说:“能,下星期看我的!”
  一星期后,徐遥又去了聋哑学校。丁睿智早早地等在学校门口迎接,他看到徐遥,笑容满面地说:“整整一个星期,加班加点,终于让学生们学会‘唱’国歌了……”
  只见操场上,学生们前后左右一米间距散开,组成了一个不小的方阵。音乐响起,同学们行注目礼,紧接着,操场上出现了感人的一幕。空中,威武的国旗在迎风飘扬;主席台上,一名漂亮的年轻女教师面对学生指挥着;台下,所有的孩子目不转睛地看着台上的老师,跟着她一起用手语应和。学生们的表情是那么的坚定,手语是那么的整齐,这哪里是升旗?简直就是一场大型的爱国主义音乐会啊……徐遥看了异常兴奋,赶紧将这一切从头到尾摄录下来。
  回到报社,徐遥将聋哑学校升旗的图片加上140字的文字叙述,以“别样的风采”为题,发在了报社官方微博上。
  市电视台很快响应,他们来学校采访,并在当晚播放了这个新闻,引起了社会极大的反响。不久,在市教委校长例会上,教委主任破天荒地表扬了聋哑学校。
  几天后,省教育报刊登了一则新闻,就是介绍丁睿智他们聋哑学校“别样的风采”。
  好事还没完哩,聋哑学校这种创造发明性的改革获得国家教育部的肯定,并且要求在全国聋哑学校推广。
  聋哑学校火了,从省里到市里都对它加大了投资力度,重新修建校舍,增加配套设施,加大师资力量,力争打造国家级特殊教育名校。
  聋哑学校火了,也带出一个新闻记者——徐遥,正是因为他头脑灵活,发现了亮点,才使得聋哑学校出了名,市报社出了名。于是,徐遥被破格提拔为记者部主任,还被聋哑学校特聘为名誉校长。徐遥作为名誉校长,仍时不时到学校里走走,想再找点亮点,进一步提高自己的身价。
  这一天,徐遥又来到聋哑学校。此刻正值课间操时,孩子们在操场上玩得正欢。不远处,有两个女孩在玩游戏,徐遥感觉有趣,就情不自禁地走了过去。
  两个女孩其中一个是聋哑人,她们配合得非常默契,有时都用手语交流,有时正常女孩大声喊,聋哑女孩竟然也能随声“啊啊”地应和。
  徐遥似乎又发现了新大陆,他问正常的女孩:“你也会手语?”
  她笑着回答:“会啊。跟她们学的。”
  “好学吗?”
  “好学。只要和她们一起玩,很快就学会了。叔叔,你看这是……”女孩一边做示范,一边解说。聋哑小姑娘就在一边点头。
  徐遥又问:“她能听得懂你的话?”
  “是的,她也能听懂你的话。”
  徐遥就问聋哑小姑娘:“你能听到我说的话吗?”
  女孩望着徐遥,指指耳朵摇摇头,然后指指嘴,做了一个口型的动作。
  哦,徐遥明白了。聋哑孩子只要看别人的嘴型变化,就会知道别人在说什么。她会读唇语啊!
  通过观察询问,徐遥又有了一个重大的发现: 把聋哑孩子和正常孩子放在一起,习惯成自然,各自都会从对方身上得到意想不到的收获。
  这个发现,就像一束跳动的火苗,点燃了徐遥灵感的火花。他赶紧回去,将这一发现整理成文,发表了另一条爆炸性的新闻,题目是“环境创造奇迹”。在文中,他提出一个大胆的建议:聋哑学校不应独立存在,聋哑孩子应该和正常孩子在一起,同教同学……
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