给生活加点戏

在论坛上看到一个有趣的帖子,讨论老师在课堂上讲过哪些效果很好的故事,众多回帖中,让我印象最深的是这样一个故事——
  有个大学生选修了一门世界历史课。开学第一堂课上,老师正在介绍课程内容,教室里突然冲进来四个人,他们直接走上讲台,把老师打倒在地,拿起他的公文包就跑。学生们都傻眼了,反应过来后,有人想要追出去,有人拿出手机打算报警,就在这时候,老师站了起来,说:“我没事,大家都还好吗?现在请你们拿出一张纸,尽可能详细地描述刚刚发生的一切。”
  老师解释说,刚才发生的“抢劫”不是真的,那些闯入者其实是老师上学年的学生,是他邀请他们来参加这个模拟犯罪实验的。
  十分钟后,老师让大家交出自己的作文,然后开始大声朗读每一篇作文。令人震惊的是,大家在描述事实时存在惊人的差异,一个学生说闯入者是四个男人,另一个学生说是三个,也有人說是三男一女。有的学生说其中一个男人拿着凶器,有的学生说老师被打残了,有人却说老师只被推搡了一下,没有挨打……老师读着每个人的描述,大家都在听着。
  读完后,老师放下最后一篇作文,说了这样一番话:“历史是从撰写历史的人的角度记录的,就像大家刚刚听到的,历史可以不同,这取决于撰写历史的人。战争胜利者讲述的历史当然和失败者讲述的历史不同,掌握政治权力的人写历史时,视角一定和丧失了政治权力的人不同。在我们开始世界历史之旅前,请大家记住这一点……”
  老师的这番话发人深省,然而更让我感兴趣的,是他讲述道理时所采取的戏剧性的方式——既有冲突、转折,又有出人意料的结果。故事作者和老师一样,常常面临一个难题:如何才能让自己的讲述给听众留下深刻印象?我想一个最简单的要点就是:多些戏剧性,少些平铺直叙……

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